Кубики Зайцева

Речь пойдет про обучение чтению по Зайцеву. И вот его основные принципы.

• Ребенок переходит не от простого к сложному (от буквы к слогу, а потом слову), а получает сразу доступ ко всем складам (не путать со слогом) русского языка. Если по классической системе малыш сначала учит букву М и А по отдельности, потом ему объясняют, что если «ММММ бежит к А», то, в итоге, получится «МА», то ребенок, обучающийся по зайцевской системе, изначально видит именно склад МА (если до этого он видел его уже сотни раз, то легко вычленит в слове).
• Весь материал предъявляется детям сразу целиком, а не по частям. То есть, если это кубики – то сразу все, если таблицы – то тоже вся целиком, а не по частям.
• Методика игровая и не предполагает долгого сидения и зубрежки.

Что такое склад

Склад - это один гласный, один согласный или сочетание согласного и гласного.

Все склады для удобства представлены кубиками. Твердые согласные – это большие кубики, мягкие – это маленькие. Сам Зайцев пишет по этому поводу вот что: «Это объём резонатора полости рта с речевыми органами. Б, БА, БО, БУ, БЫ, БЭ — челюсть опущена, язык назад и вниз, щеки раздуваем. БЬ, БЯ, БЁ, БЮ, БИ, БЕ — челюсти почти сомкнуты, язык вперед и вверх, между языком и нёбом на фонетической схеме лишь узенькая полосочка свободного пространства, щеки поджаты. В большой колокол бьём - Б, БА, БО, БУ, БЫ, БЭ — низкий тон. В маленький — БЬ, БЯ, БЁ, БЮ, БИ, БЕ — высокий тон».

Кроме этого, кубики нескольких цветов: коричневые с глухими согласными и поэтому с глухим звуком, т.к. внутри деревяшки (например, ПУ-ПО-ПА-ПЭ-ПЫ-П), серые со звонкими согласными и поэтому звенят звонким металлическим звоном (БУ-БО-БА-БЭ-БЫ-Б)  - в этом случае понятия "звонкий" и "глухой" тоже осваиваются детьми как бы сами собой.

Есть еще кубики только с гласными, большие: У-О-А-Э-Ы и маленькие: Ю-Ё-Я-Е-И, кубики для согласных с твердым знаком и двойные для шипящих.

Эта методика для работы в группе, подойдет ли она моему ребенку и есть ли смысл покупать кубики домой?

Есть ли смысл покупать кубики – это должен решать родитель исходя из особенностей своего ребенка и своих собственных взглядов на образование и наличия свободного времени. Фактически – кубики Зайцева одно из хорошо зарекомендовавших себя, проверенных временем учебных пособий по обучению чтению с отличной методической базой (книги Зайцева и Лены Даниловой сейчас продаются почти во всех крупных книжных магазинах). У кубиков, пожалуй, есть только один существенный минус – это пособие недешево, за последний год цена на кубики в наших магазинах поднялась ровно в 2 раза, насколько я знаю, теперь они стоят уже 1600 рублей за несобранный комплект и 2000 рублей -  за собранный.

Теперь что касается работы в группе.

Кубики Зайцева СОЗДАВАЛИСЬ для работы в группе, но уже давно только такими быть перестали. Вышли книги Лены Даниловой, которая ратует именно за домашнее обучение по кубикам с рождения, накопились данные педагогов, работающих по кубикам индивидуальным образом.

С какого возраста можно начинать заниматься с малышом по кубикам дома и в группе?

Дома  - хоть с самого рождения, только не заниматься – а играть, причем, только играть. В группе: лет с 3-х лет.

Как выбрать подходящую группу? На что обратить внимание?

Прежде всего, посмотрите, как работают с кубиками, выполняются ли основные принципы обучения: 

• у детей есть доступ сразу ко всем кубикам
• есть хотя бы минимальный временной интервал свободной в них игры (т.е. когда ребенок МОЖЕТ взять кубик и МОЖЕТ, если захочет, спросить, что здесь написано и получить ответ)
• никто не усаживает малыша за парту, не требует утомительного заучивания букв, результата их слияния и т.п. и не предлагает различные наукообразные понятия.

Обратите внимание, есть ли у преподавателя какой-то дополнительный материал по обучению чтению по складовому принципу (альбомы, карточки, книжки, складовые картинки и  т.д.).

И безусловный пункт, который надо всегда иметь в виду:  нравятся ли занятия самому ребенку?

А что делать с этими кубиками дома?

Главное - не прятать на антресоли.

Включайте кубики в свою повседневную жизнь, в любые игры с малышом, в чтение книг. Приучите себя, отвечая на вопрос малыша или же демонстрируя новую игрушку, вещь – писать нужное слово кубиками и показывать и его тоже.

Если ребенок любит играть в машинки, стройте мосты, дороги и гаражи из кубиков, возите кубики в кузове, делайте из них «дорожные знаки», потихоньку подключая информацию: «здесь напишем МОСТ», а ШУ-ШО-ША-ШЕ-ШИ-Ш давай положим в кабину, его надо отвезти на стройку.

Если ваша любимая игра в куклы – их можно кормить как различной едой, подписанной кубиками: «Видишь, куколка, написано КАША, мы покормим тебя кашей», так и самими кубиками: «Давай «МО» будет морковкой. Кушай, зайка, морковку».

Можно ли играть в эти кубики с уже читающими детками?

Даже нужно, раз уж они есть в доме. Кубики - отличный материал для расширения словарного запаса. Когда ребенок уже читает/складывает слова, самое время менять ассортимент игр.

Вот только несколько вариантов:

• кто больше придумает слов на выпавший склад;
• цепочка: я складываю МОРОЖЕНОЕ, а другой игрок придумывает слово на последний склад в этом случае – это Е, собирая, например, слово ЕДА, следующий уже сочиняет слово на склад ДА и т.д.
• вариация «Эрудита»: все кубики закрыть простынкой, каждый игрок, не подглядывая, достает себе по 5-6 кубиков. Кто сможет больше придумать слов со своими кубиками?

Кстати параллельно вы будете развивать и слух: кубики-то звенят по-разному.

Много хороших советов по работе с читающими детками есть в прилагаемой к набору кубиков книжке. Н. Зайцев даже рекомендует писать кубиками или по таблице в первом/втором классе диктанты – резон в этом есть, ребенок еще на этапе приобщения к грамотному письму подсознательно усваивает большинство правил грамматики (кубика, где «Ж» написана с буквой «Ы» он в наборе найти не сможет).

Что еще можно сделать в рамках методики Зайцева

Можно вешать на стены тематические "выставки" (в ход идут вырезки из различных журналов: четкое фото 1 предмета или живого существа на однотонном фоне  +  подписи к картинке, сделанные складовым способом: ударный склад всегда черный, все остальные менее яркие). Желательно, чтобы "выставки" постоянно менялись и перемещались по дому (перевесить картинки).

Кроме меняющейся, должна быть и стабильная «выставка» вашей семьи: это близкие люди, которые живут с малышом. Наверняка в любом доме найдется парочка фотографий в рамочках на стеллажах с книгами, на стойке для телевизора. Если эти фотографии расположить так, чтобы они стали заметны и ребенку - хуже точно не будет (в идеале их можно повесить на уровне взгляда или пальчика малыша – чтобы мог показать, но не мог снять со стены).

Сделайте «подписи» к основным предметам мебели: холодильник, шкаф, кровать, диван, двери и т.п.

Личное наблюдение: ребенок почти однозначно замечает и запоминает запрещающие надписи. Как бы вы не хотели оградить малыша от различных запрещений, так или иначе такие места в квартире все равно есть. У нас это: «Анина тумбочка», когда малыш пытается ее открыть старшая девочка показывает на надпись со слова: «Видишь, это АНИНА ТУМБОЧКА! Там мои вещи, поэтому, не надо ее открывать» - и все довольны. Есть, правда, еще «дверь в туалет», которая все равно заперта и «папин шкаф», опять же закрытый на задвижку, поэтому на эти надписи Гриша много внимания не обращает. Зато продемонстрирует гостям слова «Гришин ящик» - всегда с большим удовольствием и с особым хозяйским чувством .

Наталья Чечулина

По материалам сайта - http://www.u-mama.ru